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本文导读目录：
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2、扬帆天天练人教部编语文1-6下册同步练习册+预习单+拔高手册+测试卷+答案
本公众号提供的答案仅供老师、家长、学生学习辅导参考、检验学习效果使用，请勿抄袭。 在此提供R《帮你学语文课堂练习册（书夹卷）小学六年级上册》参考答案供广大师生、家长参考使用。 版权所有 违者必究 ISBN：978-7-110-099889-9 定价：28.00元 识别下方二维码，按提示操作进入店铺并搜索书名 《帮你学语文课堂练习册（书夹卷）》 在此，根据最新《语文》六年级上册2021版教材， 修订本册中的相应内容： 增加第9课 《我的战友邱少云》 课文《在柏林》替换为《金色的鱼钩》 点击下方图片可放大观看 — “帮你学”图书推荐 — 本套练习册配有详尽的听力材料，只需手机扫描练习册上的二维码，关注“帮你学”微信公众号，便可轻松获得听力音频，在线收听，方便快捷。 如需购买，请识别图中二维码 按提示操作进入店铺并搜索书名 《帮你学英语课堂练习册》 如需购买，请识别图中二维码 按提示操作进入店铺并搜索书名 《帮你学数学竖式·脱式练习册》 如果对“帮你学”系列练习册有任何的建议和问题，欢迎加 帮你学 QQ▼ 3521580158 也可以长按下方二维码关注我们后，在后台直接留言咨询。 帮你学系列丛书 帮你学网 帮你学网头条号 帮你学网微博 购买更多图书请到北京瀚海书苑、京东旗舰店等网店搜索相关信息。 北京总代理：北京市朝阳区甜水园北里16号楼图书市场二层212号批发零售。 策划：徐扬科 图文：于雅致 往期回顾： 部编版一年级语文上册期末模拟检测卷含答案20套，可下载 人教版一年级数学上册期末考试模拟检测卷，含答案！ 部编版一年级上册语文1-8单元期末复习课件,可下载！ 人教版一年级上册数学期末总复习课件,可下载！ 北师大版一年级上册总复习课件PPT，可下载 部编版一年级语文上册生字组词、必背课文汇总，期末考试前给孩子看！ 小学语文一年级上册：期末复习知识要点 可下载《期末夺冠总复习》1-6年级上册语文+数学+英语（试卷含答案） 建议收藏 一年级语文上册拼音易错题巩固练习题！ 小学语文｜数学｜英语《学霸笔记》手写版可下载打印，建议收藏 幼小衔接需要吗？请接收这份幼小衔接家长手册！ 五三全优卷2022春语文提优手册1-6下 官方已放出 全彩含答案 寒假可以用 大语文时代必看！四大名著动画版448集，轻松领略名著精髓！ 寒假预习 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一、用√给加点字选择正确的读音 渲xuàn√染、勾勒lè√ 蒙měng√古包、迂yū√回 羞涩sè√、襟jīn√飘带舞 二、选词填空。 1.（1）平静 （2）寂静 （3）宁静 2.（1）拘束 （2）约束 三、给加点字选择恰当的解释。 1. ④③ ①② 2. ④① ②③ 四、判断题。 1.√ 2.√ 3.× 五、阅读短文，完成练习。 1.人头攒动、男男女女、人海 2.C 3. 傣族——泼水节 藏族——雪顿节 侗族——侗年 鄂伦春族——篝火节 六、读一读，想一想。 1. 蒙古族人民的生活 服饰样式丰富、饮食结构得到改善、住宅以砖瓦房或楼房为主、交通方式多样快捷 2.B 一、同音字组词。 缀 案 幽 恍 坠 岸 悠 谎 二、判断题。 1.× 2.× 3.√ 三、阅读课文片段，完成练习。 1. dǒu zhuō yíng cēn cī bó 2. 丁香 颜色：白的潇洒，紫的朦胧 形状：星星般的小花缀满枝头 气味：淡淡的优雅的甜香 3. 两片雪白 半树银妆 檐前积雪 一片莹白 丁香颜色的美 喜爱和赞美之情 四、阅读短文，完成练习。 1.wùxián xiān 2.（1）√ （2）× 3.B 五、写出相应的诗句 意象 寓意 诗句 丁香 仇怨不解 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 柳枝 依依惜别 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 明月 思念团圆 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 梅花 高洁坚强 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 竹子 正直坚韧 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 一、选择题。 1.C 2.A 3.C 4.D 二、根据课文内容填空。 1.苏轼 三苏 雨 船 风 楼 水 2.辛弃疾 宋 豪放 西江月 夜行黄沙道中 山村田野 惊鹊 鸣蝉 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 热爱乡村生活 三、先将下面与“月”有关的诗句补充完整，再将诗句与诗题、作者连线 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。—暮江吟—白居易 露从今夜白，月是故乡明。—月夜忆舍弟—杜甫 月出惊山鸟，时鸣春涧中。—鸟鸣涧—王维 春风又绿江南岸，明月何时照我还。—泊船瓜洲—王安石 月明星稀，乌鹊南飞。—短歌行—曹操 四、阅读古诗完成练习。 1.月亮 月亮的洁白晶莹 小时不识月，呼作白玉盘。 银河 迢迢牵牛星 皎皎河汉女 2.（1）√ （2）× （3）√ 五、读一读，想一想。 表达了辛弃疾想要为国效力、抗金北伐的愿望，但无法施展抱负、壮志难酬的悲愤和对祖国难以收复失地的痛心忧虑 一、用√给加点字选择正确的读音。 níng yīn guān fǔ zhuì niàng 二、下列加点词语运用不恰当的一项是(B ) A.江南水乡，处处是白墙黑瓦、小桥流水，令人心驰神往。 B.在小雨的生日聚会上，大家都在孤芳自赏，玩得可开心了。 C.这个南瓜硕大无朋，费了好大劲才摘下来。 D.这篇文章冗长且枯燥，读起来令人昏昏欲睡。 三、阅读课文片段，完成练习。 1.示例：“太阳起来了，你睡醒了吗？你花苞似的眼里为什么含了清泪？” 2.示例：园中有萤火虫在飞舞，有天牛在枝叶间乘凉，有蟋蟀在草丛里歌唱，有青蛙在荷叶上睡觉...... 3.B 一、读拼音，写一写。 1.腾 2.崖 3.丸 4.渡 二、选择题。 1.A 2.D 3.B 4.A 5.C 三、朗读课文，结合中央红军长征路线示意图，完成练习。 1.瑞金 两万五千里 2.巧渡金沙江 强渡大渡河 飞夺泸定桥 爬雪山 3.革命英雄主义 革命乐观主义 一、选择题。 1.D 2.B 二、把下列成语补充完成，并选择其中一两个成语各写一句话。 昂首挺胸粉身碎骨 居高临下 斩钉截铁横七竖八 惊天动地 三、选词填空。 1.（1）掩护 （2）保护 2.（1）射击 （2）痛击 四、阅读课文片段，完成练习。 1.用横线画出：班长马宝玉激动地说：“同志们 ，我们的任务胜利完成了!”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。 用波浪线画出：战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 2.A 3.示例：先用湿抹布把玻璃擦一遍，再用废报纸仔细地擦，遇到顽固的污渍，他哈一口热气，然后用废报纸使劲地擦。不一会儿，窗户就变得明亮通透，干净得就像没装玻璃似的 五、 1 夺桥艰难 过桥惊险、河水湍急、敌人阻击 2.(1)√ (2)X (3)√ 一、画去加点字不正确的读音 肃shù静、瞻zhàn仰、张灯结jiē彩 直奔bēn、乘chén车、排山倒dào海 二、选择题。 1.（1）① （2）③ （3）② 2.（1）③ （2）① （3）② 3.（1）③ （2）① （3）④ （4）② 三、排序。 4 1 2 5 3 四、根据课文中的描述，把天安门广场的有关事物画出来（略） 五、阅读课文片段，完成练习。 1.（1）A （2）ABCD 2. 装备方队： 战旗方队—气势如虹 坦克方队—坚不可摧 导弹方队—威震苍穹 一、用√给加点字选择正确的读音。 jiān zhǎn xī fà 二、根据课文内容填空 课文中的三种光 天安门前璀璨的灯光→对现实生活的赞美 书上插图中的灯光→对幸福生活的向往 战场上未落地火光→对革命事业献身的壮举 三、判断题 1√ 2× 3√ 四、品读句子完成练习 1B 2A 五阅读短文，完成练习 1.（1）B （2）A （3）B 2.ABC 3.更喜岷山千里雪 三军过后尽开颜 9我的战友邱少云 一选词填空 1.（1）发觉 （2）发现 （3）发明 2.（1）显然 （2）果然 （3）突然 二选择题 1.D 2.C 3.D 4.B 三、判断题 1× 2√ 3√ 四阅读课文片段，完成练习 1.我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽 离敌人的前沿阵地只有几十米 可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙 可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点 可以听见敌人的谈话声 2.画横线句子：我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然喊出声来。 感受：通过“我”的心理描写，从侧面表现了邱少云为了战斗的胜利和战友的安全，严守纪律，忍受着巨大的痛苦。 3.画波浪线句子：我们附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。 不一会儿，火已经烧到我面前，火苗子一伸一伸的，烤得我脸上热辣辣地疼。 他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。 好处：侧面烘托出邱少云当时极其危险的处境。 4.比喻 邱少云 千斤巨石 坚强意志 5.ABC 10竹节人 一看拼音写词语 跺脚 威风凛凛 疙瘩 嵌入 二、选择题。 1.A 2.B 3.B 4.B 5.A 三、阅读课文片段，完成练习。 1.② 2.竖 看 伸 探 这些动词生动形象地表现出了同学们对竹节人的痴迷 3起因：上课了我们意兴不减，偷玩竹节人。 经过：被老师发现，没收竹节人。 结果:下课了，发现老师也在偷玩竹节人。 心情1（开心） 心情2（沮丧）心情3（满足） 四阅读短文，完成练习。 1.C 2.C 3. 例： 选择A句。动词“隐”字，若隐若现，赋予了月亮生命力又使人产生无限遐思。这句描写月儿朗照，竹叶轻摇，如同一幅美妙的画，自然成趣。 选择B句。“一大兜”用得好，化无形为有形，将竹林的青翠和茂盛淋漓尽致地表现出来，为后文写竹影并进一步写母爱亲情作了铺垫。 选择C句。运用了拟人的手法。形象地写出了“竹影”的形成与变化，并具有点题作用。 11宇宙生命之谜 一、用√给加点字选择正确的读音或汉字 gōng zhuó yǔn 斑 燥 盛 二、使用正确的修改符号修改下列病句。 1.去掉“应该” 2.“地球之外”后面加“是否” 3.把“、卧薪尝胆”去掉 三、阅读课文片段，完成练习。 1. sù gēng bó 2. 提出问题：太阳系除地球外其他行星是否存在生命？ 分析问题：水星表面温度很高 金星缺氧缺水，表面温度极高 木星、土星、天王星、海王星表面温度很低 得出结论：以上行星均无生命存在的可能性 四、阅读短文，完成练习。 1.(1)√ (2) √ (3)X 2.A 3.3-4 阳光经过云层中冰晶的折射 5-7 大自然的天气预告图 观测风云 安排工作和生活 12故宫博物院 一、根据课文内容填空。 1.故宫博物院 空间 南 北 前朝 内廷 2.材料一、三、四 仔细读 材料一、二 材料二 二、判断题。 1.× 2.√ 3.× 4.× 三、根据课文中的“材料四”,设计两小时的游览计划。 1. 线路1:午门→太和殿→中和殿→保和殿→乾清宫→神武门 (答案不唯一，游览方向大致由南向北即可) 线路2:午门→武英殿→太和殿→中和殿→文华殿→东华门 (答案不唯一，游览方向大致由西向东即可) 2.线路1 太和殿 它是故宫中最大的宫殿，俗称“金銮殿”，建筑精美，雄伟壮丽 四、阅读短文，完成练习。 1.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 2.布局 配合 映衬 层次 3.C 4.示例:重点关注第③自然段。苏州园林不讲究对称，追求自然之趣。 13桥 一、根据拼音和情境写词语。 咆哮 势不可当 惊慌失措 井然有序 拥戴 二、选词填空。 1. （1）大笑 （2）狞笑 （3）嘲笑 2.（1）清瘦 （2）瘦弱 三、读读下面的句子并仿写。 示例： 1.小草渐渐钻出土来，放肆地摇摆着脑袋。 2.小明瘦得像根竹子。 四、阅读课文片段，完成练习。 1.冲 揪 推 2. 洪水来临→（C）→（B）→（A） 3.身为党员的小伙子没有排在队伍的后面 水越来越深，要来不及了 公正无私、爱子心切 4.C 5.ABC 五阅读短文，完成练习。 1. 暴雨倾盆→担心爹娘→冒雨查看→逃过一劫 2. ABC 3.C 4.只要能抓住关键动作、语言、心理等描写来分析人物形象即可。示例：从反复出现的“老大扑腾腾坐起来，心儿也跟着扑腾腾地跳”这句话，我们能感受到老大平时是一个极其警觉和关心父母的人。从“我还是不放心......咱爹咱娘都七十多岁的人了，屋里一旦进了水，跑又跑不得......”这句话，能感受到老大的孝顺与体贴。从“你到底折腾个啥?还让不让人睡觉?”这句话能感受到媳妇是个性子很直的人。从“要不，你去看看?”“我也去!”这两句充满关切的话，可以感受到媳妇的贤惠与通情达理。从“老大不放心，屋前屋后转了个遍，也没发现一丝隐患”这句话，能感受到老大的细心。 14穷人 一、根据拼音和情境写词语。 1.忐忑不安 自作自受 2.汹涌澎湃 倒霉 一无所获 二、下列环境描写在课文中起到什么作用？（填序号） 1.④ 2.③ 3.④ 三、阅读课文片段，完成练习。 1.(1)C (2)D (3)B (4)A 2.语言 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 3. 心理变化 渔夫：激动→忧虑→疑惑不解 桑娜：紧张→担心→如释重负 从渔夫和桑娜的心理变化，可以看出他们都有着善良的品质。 4.例：谢天谢地，丈夫出去打鱼能安全回来！西蒙死了，我把她的两个孩子抱了回来，也没经过丈夫的同意，我该怎么对他说呢？生活的压力已经够大了。丈夫会同意吗？我们都是穷苦人，他应该会同意我的做法的。 四、阅读短文，完成练习。 1.心理 2.C 3.ABC 15金色的鱼钩 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 yē chān cāo huò liǎn zhān 二完善阅读信息记录卡 金色的鱼钩阅读信息记录卡 环境：红军长征途中没有粮食 人物：老班长、“我”和另外两个病号 情节：接受任务→照顾病号→壮烈牺牲→永远怀念 三判断题。 1.× 2.× 3.√ 四、读一读，完成练习。 1.（1）草地行军的生活非常艰苦。 （2）老班长为了照顾“我们”，睡不好，吃不饱，很辛劳。 2.草地上缺少食物，无法让“我们”吃饱 看到鱼，他知道可以让“我们”改善伙食了 2.是一个忠于革命、舍己为人、关心战友的人。 五、阅读短文，完成练习。 1. 敬佩的——感情 茫茫的——草海 紧紧地——跟着 粗声粗气地——回答 2.体会到他忠于革命，关心小同志、舍己为人的可贵品质。 3. 草地夜行 “我”拖着腿向前行走→“我”与遇到的同志并肩走→“我”紧跟着同志走→同志背起“我”往前走→“我”迈开大步自己走 4.④①③⑦⑤⑥② 16夏天里的成长 一、读句子，根据拼音在括号里填入恰当的字词。 1.棚 篷 2.鲜 苔藓 二、将下列句子中的标点补充完整。 1. ，；、，，。 2. ：“，。” 三、读句子，用加点的词语造句。 示例：昨天是种子，今天是树苗，明天就变成了森林。 四、阅读课文片段，完成练习。 1.划去：央、逢 2.示例：绿油油 红彤彤 金灿灿 3.随着气温升高，天气越来越热，世间万物都在生长。天气越热，农作物生长得越快，生长得越旺盛。 五、阅读短文，完成练习。 1. 中心思想：种子的力量之大，简直是超越一切。 事例1： 植物的种子以可怕的力量，将机械力不能分开的骨骼完整地分开。 事例2：植物的种子掀翻石块挺住地面。 2.C 六、读一读，想一想。 表达了作者思念家乡、热爱家乡，希望尽快回到家乡，落叶归根的思想感情 17盼 一、下列加点字的读音完全正确的一项是（ D ） D 二、用适当的拟声词填空。 示例：滴滴答答 轰隆隆 沙沙 咯吱 三、阅读课文片段，完成练习。 1.画去：铺 洗 铺 2.路灯照着路旁的小杨树......珍珠玛瑙。 雨点 珍珠玛瑙 3.作者写雨后的美丽景象，是为了衬托雨点淋在雨衣上更美丽的样子，也就更表现出“我”盼望下雨的心情。 四、阅读短文，完成练习。 1．妈妈的美是辛苦付出后，经过岁月沉淀的美 皱纹 眼睛 腰腹 双下巴 腿 双手 2．B 18古诗三首 一、用√给加点字选择正确的读音。 bǒ cháo qí tà 映 涯 二、选择题。 1.D 2.D 3.B 三、连线。 《浪淘沙》（其一）—刘禹锡—表达了诗人豪迈奋发的气概 《江南春》—杜牧—表达了诗人对江南春景的赞美 《书湖阴先生壁》—王安石—表达了诗人对山水田园的热爱 四、完成练习。 1．（1）√ （2）× （3）× （4）√ 2．略。 19只有一个地球 一、把下列词语补充完整。 滥 玲珑 和蔼 破碎 共睹 慷慨 二、指出下列句子所使用的说明方法。 1.B 2.D 3.C 4.A 三、根据课文内容填空。 只有一个地球 虽然地球美丽壮观，但是渺小，不会长大。 地球所拥有的自然资源是有限的。 人类无法宜居到别的星球。 所以我们要保护地球，保护地球的生态环境。 四、选词填空。 1.后果 结果 成果 2.愿望 希望 指望 五、阅读课文片段，完成练习。 1.因为 不但 还 2.重新生长、产生 人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品 3.B 六、阅读短文，完成练习。 1.人类为获取耕地，乱砍滥伐树林；大批工厂不注意保护水源，向河流、海洋排放大量未经处理的废水废渣。 2．（1）√ （2）x 3.例：整顿工业企业，严格管理排污工作；多植树造林，禁止乱砍滥伐。 20青山不老 一、用√给加点字选择正确的读音。 记载zǎi√ 归宿sù√ 土炕kàng√ 险恶è√ 参cān√天 淤yū√泥 二、有些成语形式上对偶，含义有所关联，可以成为有趣的对联，一起来连连看。 山川共存——日月同辉 临渊羡鱼——守株待兔 一身正气——两袖清风 沉鱼落雁——闭花羞月 良药苦口——忠言逆耳 戒骄戒躁——克勤克俭 瓜熟蒂落——水到渠成 绳锯木断——水滴石穿 三、判断题。 1.× 2.√ 3.√ 四、阅读短文，完成练习。 1．A 2．来年春天，老人坟上长了一棵树，矮小但很粗壮 21三黑和土地 一、用√给加点字选择正确的读音。 xián qiáo guō guī 二、写出下列句子所运用的修辞手法。 1.比喻 2.比喻 3.拟人 三、诵读诗歌，完成练习。 1．A 2． （1）× （2）√ （3）√ 22文言文二则 一、给加点字选择正确的解释。 1.③ 2.① 3.② 4.③ 二、解释下列加点的词语。 1.一会儿，不久。 2.高大的样子。 3.所珍藏的（书画）。 4.拍手。 三、选择题。 D 四、阅读短文，完成练习。 1．（1）辨别 （2）颜色，色泽 （3）探求 2．B 3．“猫的瞳孔在早晨和晚上都是圆的，太阳渐渐移向正中，猫的瞳孔就渐渐变得狭长，到了正午就像一条线了。” 4．善于观察 23月光曲 一、同音字组词。 1．鞋 胁 协 谐 2．键 健 荐 践 3．泳 勇 永 涌 4．陶 淘 逃 桃 二、连一连。 幽静的——山林 平静的——心情 寂静的——房间 恬静的——笑容 宁静的——夜晚 安静的——环境 三、按要求完成句子练习。 1.贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 2.例：路边的柳枝好像在和风儿一起跳舞，显得活泼可爱。 3.将“沉醉”改成“陶醉”。 4.贝多芬听到了钢琴声。 四、阅读课文片段，完成练习。 1. （1）陶醉 （2）清幽 （3）波涛汹涌 2．B 3．（1）月亮升起，海面微波粼粼 （2）月亮升高，穿过轻纱似的微云 （3）海面波涛汹涌 4．《春天奏鸣曲》。听着这首作品仿佛沐浴在春日的暖阳中，置身于一幅春意满园、百花竞放的场景中。耳畔似乎传来冰雪消融的声音，小草破土而出的动静，满是温暖与朝气。 五、读一读。 作者倾听了山雨，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来；作者看到了山雨的样子，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。通过观察、倾听，引发了奇特的联想、想象，并运用了比喻等多种手法表达了自己对山雨的独特感受，表达了作者对山雨的喜爱与赞美之情。 24京剧趣谈 一、给加点的字词选择正确的解释。 1.B 2.A 3.B 二、连线 台上三分钟——台下十年功 师傅领进门——修行在个人 艺多不压身——艺高人胆大 拳不离手——曲不离口 三分扮相——七分眼神 三、阅读短文，完成练习。 1. （1）锦上添花 （2）造作 （3）神来之笔 2.D 3.示例：京剧中的生活用具包括茶具、酒具、文房四宝、扇子、烛台、灯笼等，这些道具都是生活中比较常见的，能烘托出生活场景，更有真实感，而且这些道具还能在一定程度上缓解表演中的尴尬情景。 25少年闰土 一、看拼音，写词语。 厨房 毡帽 项圈 怕羞 二、选做题。 1．A 2．D 3．D 三、给加点字选择正确的解释。 1.（1）③ （2）① （3）② 2.（1）① （2）② （3）② 四、阅读课文片段，完成练习。 1.末 biàn 佛 shú 2.我便飞跑的去看。 3.紫色的圆脸......明晃晃的银项圈。 纯真朴实 五、阅读短文，完成练习。 1．深恶痛绝 胡乱写完，让人看不明白 青年人是祖国的未来，鲁迅先生关心进步青年人的成长 2. 事件 人物品质 与“我”开玩笑——平易近人 读青年人的信——关心青年人成长 深夜写作——勤奋刻苦 亲自包书——一丝不苟 3. （1）C （2）B （3）D 26好的故事 一、读句子，用√给加点字选择正确的读音或汉字。 1.坠 2.掷 3.cēn cī 4.kē 二、完成填空 “梦境”带给作者的感受：美丽、优雅、有趣 对比 “夜”带给作者的感受：昏沉 这样写的目的：吐出了梦境的美好，同时反衬出社会的黑暗。 三、选择题。 1．C 2．B 四、阅读课文片段，完成练习。 1.jǐn fú chéng xiāng 2.在澄碧清新的江南水乡，有百花竞放的山野风光，有勤劳朴实的农夫村妇，有时聚时散的河中倒影，有水中的萍藻游鱼和日光。 3.（2）√ 4．两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹 五、阅读短文，完成练习。 1.爱买书 爱看书 爱抄书 勤奋好学 2.鲁迅小时候不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书。 3．（1）B （2）A 4．示例：我生日那天，我以为妈妈忘记我生日了。因为早上她都没有跟我说生日快乐。晚上一回到家，妈妈突然送上一份生日礼物，我连忙把礼物捧在手里，迫不及待地拆开盒子。 27我的伯父鲁迅先生 一将下列词语补充完整，并选择合适的词语填写到句子中。 冠 戴 清清 恍 悟 虎虎 饱 霜 囫囵 枣 1．囫囵吞枣 2．恍然大悟 3．马马虎虎 4．饱经风霜 二、给几点钟选择正确的解释。 1.C 2.B 三、阅读课文片段，完成练习。 1.跑 扶 蹲 跪 夹 敷 扎 2.C 3.B 四、阅读短文，完成练习。 1.(1)③ (2)① 2.面孔 头发 胡须 语言 鲁迅先生对进步青年的关怀 3.B 28有的人——纪念鲁迅有感 一、比一比，再组词。 巧妙 骑马 垮掉 俯视 不朽 崎岖 跨越 肺腑 二、照样子，写词语。 示例： 1.大小 上下 多少 2.思想 行为 思虑 三、选出下列词语在句子中最恰当的解释。 1. （1）② （2）① 2. （1）③ （2）② （3）① 3． （1）② （2）① （3）① 四、品读句子，完成练习。 1.俯下身子给人民当牛马 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 2.野火烧不尽，春风吹又生 3.反动统治者 鲁迅以及像鲁迅这样的人 五、判断题。 1.√ 2.× 3.√ 4.× 六、结合本单元的课文和相关资料说说你对鲁迅的了解。 示例：鲁迅，作为当时黑暗社会顽强抵抗的一份子，拿起的不是枪，而是笔，却比枪弹的威力更大。他不仅是文学史上的一颗璀璨的巨星，也是革命战斗中的一位老将。他的精神永远激励着我们! 单元练习一 一、根据拼音写词语。 绿毯 渲染 翠色欲流伏案 浑浊笨拙眼帘 参差 二、判断题。 1.√ 2.√ 3.X 三、根据课文内容填空。 1.《草原》的作者老舍，他生动地描写 了草原景的美丽和草原人的热情好客。作者笔下的草原，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘， 一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花......看到如此景色，作者不禁产生这样的感受：这种境界，既使人惊叹 ，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗......文中既写景，又表达自己的感受，这样的写法叫作情景交融。 2.《西江月●夜行黄沙道中》全词从视觉、听觉和嗅觉三方面描绘夏夜山村风光，表达了作者对山村美丽风光的赞美和对乡村生活的喜爱的情感。其中，我最喜欢“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，因为它让我感受到了夏天乡村月夜的宁静。 3.《六月二十七日望湖楼醉书》每一句都是一幅画：忽然，远处天上涌来一片乌云，就像打翻的墨水。一眨眼，便泼下一场倾盆大雨。湖面上溅起无数水花，就像一颗颗跳动的珍珠，纷纷打到船上来。一阵狂风席卷而来，将暴雨吹散。最后看到望湖楼下水天一色的美丽景象。 四、选择题。 1.C 2.B 3.A 4.A 五、阅读短文，完成练习。 (一) 1.(1)无瑕 (2)奇峰罗列 (3)嶙峋 2. (1)①B ②E (2)示例 1:比喻 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。 示例2:排比漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 (3)总分总 总领全文 总结全文 3. 桂林山水甲天下 水 山 静、清、绿 奇、秀、险 舟行碧波上，人在画中游。 (二） 1.D 2.B 3.（1）√ （2）√ （3）× （4）√ 4.（1）生命之花与其娇艳而受玷污，不如清白而自爱；与其哗众取宠，不如实事求是以保持自己的尊严。 （2）例如竹子，它启示我们做人要正直刚毅，宁折不弯。 八、习作。略 单元练习二 一、根据语境，填入恰当的句子。 视死忽如归 未敢忘忧国 二、选择题。 1.B 2.B 3.C 4.D 三、阅读课文片段，完成练习。 1. ：，，；，。 2.引上绝路 英勇作战 3.“五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。” “到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。” 马宝玉 胡福才 动作 语言 五、阅读短文，完成练习。 （一） 1.持 划 缠裹 拿 敲打 2.每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。 桨手 带头的 擂鼓打锣的 3. AC (二) 1. B 2. 1931年9月18日——九一八事变 1937年7月7日——卢沟桥事变 1937年12月——南京大屠杀 1860年10月——火烧圆明园 单元练习三 一、根据拼音和情境写词语。 1.颓废 沮丧 2.抽屉 斑斑点点 二、在括号里填写恰当的同音字。 1.筹 踌 稠 绸 2.躁 燥 噪 造 三、选择题。 1.D 2.A 3.A 四、阅读课文片段，完成练习。 1.列数据、作比较 昼夜长短相近，而且也有四季更替 2.不是 而是 3.：，，，；，，；；，，。 4.空气干燥 大气层稀薄，含氧量低 表面温度低 磁场非常弱 五、阅读短文，完成练习。 1.“我”到王老师家看见书架 爸爸为“我”做了一个书架 2.拟人 对新书架的渴求 3. 阅读任务： 阅读任务1：想了解王老师家里的书架 需要读者关注的内容：认真阅读34自然段 阅读任务2：想了解爸爸制作书架的过程 需要读者关注的内容：认真阅读9-16自然段 阅读任务3：想了解“我”对小书架的感情 需要读者关注的内容：认真阅读17-19自然段 单元练习四 一、根据拼音和情境写词语。 咆哮 飞溅 糟糕 二、用√给加点字选择正确的读音或汉字。 yín níng wú qiǎng mú quán 三、选择题。 1.D 2.C 3.B 4.A 四、判断题。 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 五、阅读小说，可以从环境描写、情节设置以及细节描写等方面来感受人物形象。请从本单元课文中任选一篇完成填空。 课题：桥 人物:老汉 环境描写：水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 情节安排：老汉要求小伙子排到后面去。 细节描写:老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人物形象：临危不乱，舍己为人 六、阅读短文，完成练习。 1.pēn lǚ cǔn bó 2.说明天气阴得厉害，衬托人的心情很沉重。 3.B 4.ABC 5.BC 6.画波浪线：他看见前面不远处一个......一位贵妇人。 小男孩金黄色的头发......洗澡的时间了。 突出小男孩的穷苦，说明他的生活很悲惨。 单元练习五 一、按要求写词语。 1．苔藓 软绵绵 2．酱油 袖子 3．嘴唇 遮盖 4．斗篷 楼梯 二、选择题。 1.B 2.C 3.C 4.C 5.B 三、阅读课文片段，完成练习。 1.画出第一句话。 2.生物在夏天飞快地长，这种长是看得见的长。 （示例）昨天是嫩芽，今天是小树，明天是参天大树。 四、阅读短文，完成练习。 （一） 1．B 2.B (二) 1.A C B 2.（1）√ （2）× （3）√ 3.然而，那棵遮天蔽日的大榆树却时常出现在我异乡的梦境中。 (1) 榆树花 (2) 榆树下 奇闻逸事 (3) 榆树下看文艺表演 单元练习六 一、看拼音，写汉字。 1.簸 涯 2.莹 慷慨 资 滥 二、选字填空。 1.赌博 堵塞 堵车 目睹 2.萤火虫 晶莹 荧屏 荧光 三、选做题。 1．C 2．C 3．D 四、判断题。 1．√ 2．√ 3．× 五、阅读课文片段，完成练习。 1.、 、 ， ， 。 2.不是 而是 甚至 但是 3.（1）指原来，原先。 （2）胡乱地过度地使用。 4.水资源 土地资源 生物资源 5.示例：现在有的工厂为了挣钱，长期把没有经过处理的工业废水直接排放到河里，使河水变黑、变臭了，污染了环境，威胁着人们的生命健康。 七、阅读短文，完成练习。 1. B A C 2. (1)× (2)√ (3)√ 3.土地的颜色 4.银色 苍色 黑色 绿色 金色 红色 5.ABCD 单元练习七 一、同音字填空。 巍 威 危 微 芒 忙 盲 茫 二、用√给加点字选择正确的读音或汉字。 zāi chěng lín lǚ quàn jiá 三、把下列词语补充完整，并选择合适的词语填入句子中。 ①籁 ②曼 ③梁 ④夺 ⑤吕 ⑥栩 栩 ⑦睛 ⑧蛇 ⑨妙 生 1.③ 2.⑦ 3.④ 4.⑧ 四、选择题。 1.C 2.A 3.A 五、按要求写句子。 1.倾听着如此美妙的《月光曲》，兄妹俩能不陶醉吗? 2.去掉“不禁”或“忍不住” 3.示例：一场春雨过后，春笋都探出脑袋，望着大地。 六、阅读短文，完成练习。 （一） 1.B 2.C 3.C 3．示例：短文告诉我们，“知之为知之，不知为不知”不能不懂装懂，强词夺理，否则只会闹笑话。 （二） 1．幕 延 源 犹 2．（1）鲜明地显示。 （2）指大街小巷。 3．B 4．D 单元练习八 一、同音字填空。 伶 凌 聆 踪 综 棕 融 溶 熔 二、用√给加点字选择正确的读音或字义。 1.huàng huǎng 2.zā zhá 3.向来 4.仅 三、选择题。 1.B 2.A 3.C 四、根据课文内容填空。 1.周树人 好的故事 2.他为自己想得少，为别人想得多 俯下身子给人民当牛马 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 3. 雪地捕鸟 海边拾贝 闰土 看瓜刺猹 看跳鱼儿 五、阅读课文片段，完成练习。 1.hú guān kuì ái 2.囫囵吞枣 张冠李戴 3.语言 动作 神态 读书不认真 慈爱、严格 4.“我”回忆读《水浒传》的故事。 六、阅读短文，完成练习。 1. (1)沁人心脾 (2)举目无亲 (3)一见如故 2. (1) ①在上海萧红举目无亲，孤立无援 ②流浪的生活使萧红对未来失去了希望和憧憬 重抬希望，在文学创作上勇敢向前 (2)A 期末测试A 一、根据拼音和情境写词语。 农作物 甘蔗 五颜六色 威风凛凛 二、画出下列词语中的错别字，在括号里写出正确的字。 宠一庞 疑一遗 栗一粟 妄一忘 己一已 均一钧 手一首 弛一驰 三、选择题。 1.C 2.B 3.D 4.D 5.A 四、阅读非连续性文本，完成练习。 1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.× 五、阅读短文，完成练习。 1.C 2.刘钊无法使用语音导航 最大的难题，是听不到顾客的声音 3.不能。 示例：“珍藏”指珍视并收藏，感情色彩较浓。“收藏”指保存某个东西，感情色彩较淡。短文中那张意义非凡的截图对刘钊来说很宝贵，因此用“珍藏”更好。 4.社区工作人员会走访慰问他；偶尔有送餐超时的情况，顾客也不会责怪他。(想象合理即可) 5.自强不息 热爱生活 期末测试B 一、看拼音，写词语。 摇篮 汹涌澎湃 壮观 慷慨 矿产资源 咆哮 心惊肉跳 二、选择题。 1.C 2.D 3.D 三、根据课文内容填空。 1.草原 更可爱 清鲜 明朗 高歌一曲 满心的愉快 一碧千里 茫茫 2.深蓝的天空中 一轮金黄的圆月 一望无际的碧绿 项带银圈 手捏一柄钢叉 尽力 刺去 3.野旷天低树 白雨跳珠乱入船 水村山郭酒旗风 四、阅读课文片段，完成练习。 1. ， ，：“ ？！”。 2.瞪 推 示例： 第一处，他会想：党员也是人，也想活着，干嘛那么凶！ 第二处，他会想：你快走吧，要来不及了。 3.描写桥： ①木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ②突然，那木桥轰的一声塌了。 描写洪水： ①水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 ②水，爬上了老汉的胸膛。 作用：衬托老汉的镇静、临危不乱。 4.（1）√ （2）× 五、阅读短文，完成练习。 1. （1）√ （2）√ （3）× （4）√ 2. （1）C （2）D 3.示例：生活中不能处处都是猜忌和排斥，还应该有彼此的信任。彼此信任，生活多美好啊。 【导语】对于面临毕业考试的学生来说，寒假也需要抓紧时间复习各科知识。以下是®无忧考网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 【篇一】小学六年级语文毕业考试复习攻略：6种记忆方法 机械记忆法 这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。对于语文来说，课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等，在不易采用其他记忆方法时，常要采用机械记忆的方法。 联想记忆法 联想的方式很多，可以进行横向的相关联想，例如，从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等；从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。还可以进行纵向的相关联想，例如，由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等；由介词的功用联想到介宾短语的特点，进而联想到“介宾短语一般在句中充当状语或补语”的句子成分划分方法等等。运用联想记忆的方法可以把许多知识联系起来，贯穿成线，形成知识网络，便于我们在记忆知识时顺藤摸瓜，由此及彼地记住所学的相关知识。 比较记忆法 比较记忆的方法应用的范围很广。例如：在修辞学习中可以把比喻与拟人及夸张做比较、把排比和对偶及反复做比较、把设问和反问做比较；在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比较；在文言文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比较……。比如，要记住叙述与议论这两种表达方式在不同文体中的功用，采用列表对比的方法进行比较记忆，就会容易得多。 理解记忆法 在语文学习中，无论是对字词的掌握，还是对各类概念的掌握都离不开理解，应在抓住特征、理解本质的基础上去进行记忆。如：“线”、“钱”、“浅”、“栈”，根据声旁我们可以知道它们的读音大致与“戈jian”相近，根据形旁我们可以知道它们的字意内容分别与“丝”、“金”、“水”、“木”等事物有关。又如，理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系，就可以根据某一段的具体内容，从“交代背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节”的角度去考虑写景与写人之间的关系了。 画面记忆法 背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。记住了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。 口诀记忆法 口诀记忆的应用范围很广，现举几例来加以说明。 （1）运用口诀记忆形近字、易错字例如，用“横戌Xu点戍shu戊wu中空，十字交叉读作戎rong”的口诀来记住“戌、戍、戊、戎”四个形近字；用“王姬去颐和园，人群熙熙攘攘”来记住“姬、颐、熙”这三个偏旁特殊的字；用“老虎是残暴的，虎爪是向外的”来记住“虐”字下半部分的特殊写法。 （2）运用口诀记忆语法知识例如：可以用“名动形、数量代、副介连助叹拟声”的口诀来记住6类实词后类虚词；可以用“副词放在动形前，介词落在名代前”的口诀来记住副词与介词的区别；可以用“叹词在句首，语助在句尾”的口诀来记住叹词与语气助词的区别；可以用“定语必在主宾前，谓前状语谓后补；‘的’前定、‘地’前状，‘得’字后边是补语”的口诀来记住单句句子成分的划分方法。 （3）运用口诀记忆文言文知识例如，可以用“‘是以’是‘以是’，‘以是’是‘因此’”、“‘何以’是‘以何’，‘以何’凭什么”来记住“是以”、“以何”的翻译方法；可以用“主谓间断开，发语词断开”的口诀来记住文言文朗读中的合理停顿；可以用“直译对译和意译，增补省略调语序”的口诀来记住文言文的一般翻译方法。 （4）运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析方法例如：可以用“本义引申语境义，结合中心作分析”的口诀来记住对句中重点词语的分析方法；用“句式特点与功用，结合中心与语境”的口诀来记住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方法。用“总分并，时空逻，中心句，自概括”的口诀来记住对说明文段落结构的分析及对段意、层意进行概括的基本高中生怎样做好学习笔记。 【篇二】小学六年级语文毕业考试复习攻略：十大记忆方法 一、纲要法 根据课文结构和内容特点将课文编成段落层次提纲，再按提纲进行背诵，如朱自清的《春》可编排结构提纲盼春，绘春，赞春再进一步细画如将绘春细画为，春草，春花，春风，春雨和迎春图，会更好背诵。 二、理解法 理解是背诵的前提教师要指导学生理解好关键词语，句子，课文大意，理清层次及各层次之间的关系，使学生随作者的思路而活动，从而达到使其言皆若出于吾口，使其意皆若出于吾心的程度。 三、提问法 背诵前将背诵的课文转化为一个个问题。如：这样写的目的是什么？运用此法可降低背诵难度 四、规律法 有些文章结构工整句子之间，段落之间结构相似，在指导背诵时抓住规律背诵就容易的多了，假如每章字数句数句式基本相同，只有某些对应位置上的字不同，背下第一章安规律背其他两章就轻而易举了。 五、尝试法 指导背诵时让学生尝试背诵，背诵步过去看一下原文，直到背完为止。 六、比较法 有些诗文内容大体相同但写法相异，对于这类诗文采用比较法背诵如李白的《望庐山瀑布》和苏轼的《题西林壁》都是写庐山的，但写法有所不同，通过比较背诵避免混淆。 七、分解法 背诵内容较长时可将内容分解背诵由少到多，直到背完为止。 八、配合背诵法 背诵过程中还应把读写查结合起来，读就是学生朗读时注意朗读节奏，速度，语气，应读出表情，语境，语义还要求学生能准确迅速写出背诵内容无错字，漏句颠三倒四的情况出现，查就是检查可以让学生自查，小组互查，教师抽查，使背诵落到实处。 九、抄读背诵法 俗话说“抄一遍胜读十遍”，指导学生背诵时可采用先读再抄，抄完再读等多种方法，使学生养成动手动脑的习惯，达到快速背诵的目的。 十、多样背诵法 在背诵过程中，可根据教材特点和学生实际情况采用接力背诵，小组背诵，同桌背诵，男女对抗背诵，等多种背诵形式，激发背诵兴趣，培养学生积极进取和锐意竞争的意识。 【篇三】小学六年级语文毕业考试复习攻略：如何提高成绩 小升初语文高分需掌握的事项有：掌握规律、抓住要点、提高能力。 1、标点符号 知识要点： ①综合运用学过的常用标点：句号、问号、叹号、逗号、顿号、冒号、引号、省略号、书名号。②认识分号。 难点与对策： ①句号和逗号的区分。句号和逗号使用的频率高，错误也多。一是句逗不分，二是“一逗到底”。对策首先是让学生明白标点符号的重要性。(叶圣陶先生说过：“标点很要紧。一个人标点不大会用，说明他语言不够清楚。”)再者是让学生弄懂，“陈述句末尾的停顿，用句号。” ②某些标点行文时的规范写法。本来，只要懂得正确运用标点符号就行了。但是，由于行文时不注意规范的写法，也会影响标点符号作用的发挥。因此，必须引起我们的重视。不规范的写法：(一)误把句号、问号、叹号、逗号、顿号、冒号等“点号”加在一行之首；(二)把引号、书名号等“标号”的前一半写在一行之末，或把它们的后一半加在一行之首。 对策是说明规范使用标点的意义，让学生在使用中形成习惯。 2、阅读 知识要点： ①阅读程度适合的文章。 (一)能正确地给文章划分段落，概括段意，列小标题。 (二)能理解、概括文章的主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者的思想感情，概括文章的中心思想，并有自己的见解。 (三)能领悟文章的思路和表达方法。 ②能正确、流利、有感情地朗读课文。其他文章稍作准备，即能正确流利地朗读。默读速度不少于300字/分钟。能背诵学过或读过的喜爱的优秀诗文(包括教材所指定的课文)。 ③学会浏览，能根据需要通过图书馆等渠道收集各种资料。培养课外阅读的良好习惯，每年不少于50万字。逐步培养自读书笔记的习惯。 难点与对策： ①给文章分段，写段意。要学会较合理地分段，就要教给学生一定的规律：一是确定分段的依据(按事情发展顺序、按时间的推移等等)；二是找出标志，它们可能是文章的标题，一些表示时间、地点、方位的名词、总起句、总结句、过渡句段等等。要写段意，可抓住以下三原则：抓准重点，概括要点，精简语言，概括段意的方法主要有：归并各节意思，摘取中心句、总起句、总结句、过渡句等略加修改。我们应该注意，分段和写段意都不是阅读的目的，只是理解文章的一种手段而已。 ②概括文章中心思想，体会作者的思想感情。我们可以通过复习一些重点课文，同时精选一些既符合训练要求，又能激发学生兴趣的短文进行综合训练，让学生自己总结出体会作者思想感情、概括中心思想的方法。以记事为主的文章，可以抓主要事件分析，通过事情的起因、经过和结果，认识其思想意义；以写人为主的文章，可以分析人物的外表与，体会人物的思想品质；写景状物的文章，可以抓住事物的特点概括中心。当然，都不要放过文章的标题和文章议论、抒情的句段。 ③语文总复习很容易进入“耗时、重负、低效”的怪圈，在阅读方面更是如此。我们应该在教给学生一定学习方法后，多引导点拨，多变换角度和方式，让学生自己潜入浮出，自己独立咀嚼、体会。不应该强求一致，教师更不可把自己的认识、结论强加给学生。 3、习作 知识要点： ①能写简单的记实作文和想象作文，能写读后感、书信等常用应用文。 ②能抓住特点，有顺序、有重点地观察图画或周围事物，再写下来。会编写作文提纲能按要求或自拟作文题目，做到内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。40分钟能完成400字左右的习作。 ③会修改自己的作文，并形成习惯。 难点与对策： ①审题是学生作文特别是命题作文的第一难关。在总复习中，一定要帮助学生进一步提高审题能力。审题主要抓好“二审”：一是审“题眼”，即体现文章主题的关节要害处；二是审“题限”，即题目限制的记叙范围。如果是半命题作文，就要弄清楚，自己将要加的是“题眼”，还是“题限”。不管加上什么，都要对自己有利。千万不要作茧自缚。 ②写想象作文比一般记实作文难度大些。 小学生的习作训练形式多种多样，各有所长。半命题作文既给予学生一定的自由度(如选择材料、确定中心等)，又使他们都得到统一的、系统的、有计划的训练。 看图作文、扩写、续写等要发挥想象，但是想象作文不但要对某些细节、某些情节进行想象，而且要作全篇作文的整体想象。我们应鼓励学生写未来生活中想象的事物，激发他们的想象和幻想，发挥他们的创造力，做到大胆想象、合乎情理、内容健康。 ③培养学生修改自己习作的习惯和能力，又是一个难点。说难，首先反映在态度上，学生往往不大重视作文的自我修改或互相修改。然而，这是作文能力的体现。说难，还表现在修改的能力上，不知该做些什么，怎样做。我们要讲清其意义，激发兴趣，典型引路。鼓励学生在复习中认真地修改自己平时的作文。还可让学生互评互改，从点评到笔改，一文多改。 4、口语交际 知识要点： ①规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。 ②认真耐心地听别人讲话，能理解主要意思，并能转述。 ③能清楚明白地用普通话口述见闻，稍作准备即能围绕一个意思当众作两三分钟发言，态度大方，语句通顺连贯。提高思维的敏捷性、条理性和深刻性。 难点与对策： ①听别人用普通话讲一段话，能抓住主要意思。 ②能围绕一个意思作两三分钟的发言。 过去，我们的语文教学长期偏重书面语，忽视口语，造成了学生语文能力的不平衡发展。我们的建议是：利用语文教学的各个环节，有意识地培养；创设交流情境，让学生毫无拘束地进行口语交流；在日常生活中，积极主动地进行锻炼。 要进行口语交际，首先要具备一定的听力基础。这类题虽然较简单，但却是必不可少的。用填空形式作答，好处是较省时，训练(考查)面较广；当然，也有其局限性，不能直接训练(考查)学生口头转述的能力。本题的难点是第一、二个空格的概括性词语“读书”。如果填好了，说明大家对这段话的主要意思基本掌握了。 【篇四】小学六年级语文毕业考试复习攻略：单元复习法 一、明确单元复习内容 就一个单元来说，需要复习的内容很多，我们不能面面俱到，要把它们进行分类，有所侧重。一个单元需要复习的内容大体可分为生字词、课文内容、语文园地三个方面。就这三个方面而言我们可以做如下的分类： 1、积累方面的：包括单元中出现的生字新词、要求背诵的课文及语文园地中的读读写写、读读记记、日积月累等; 2、阅读方面的：包括课文内容、课文的中心、重点课文的重点段、重点课文文后的重点题目等; 3、有关习作方面的：主要包括口语交际和习作。纵观这三方面的复习内容，其重点在于第二方面，这也是我们老师在上复习课的重点部分。那么这方面的复习内容如何确定?我们要结合单元重点来进行。语文教材每个单元都有不同的侧重点，这个侧重点就是本单元的训练重点，教材每单元前的课文导读就给出了单元重点，我们在复习的过程中要以这个单元重点为主线来贯穿整个单元的课文复习，把每篇课文的内容、中心、重点段、文后的重点题目有机的结合起来，给学生一个整体的感知。 二、采用不同的方式方法 我们确立复习内容之后，就要考虑方法的问题了。 1、积累方面主要采用读、背、默的方法。 这里的“读”可采用齐读、自由读、默读、同桌之间合作读、边读边思、师生合作读等多种方式。 这里的“背”主要采用师生合作、学生之间合作等方式，要充分利用小组长。也可以和默写相结合。 这里的“默”指默写，默写时教师要结合实际来进行，就默写的内容而言可以有字词、读读写写、读读记记、日积月累、要求背诵的较短的课文等;另外，默写的形式也要注意，可采取全默、分层次默写(如生字的默写，可采用多次，一次过关几人，要特别关注差生)、学生之间互相默写等方式。默写之后的批改，老师也要采取不同的方式来进行。 2、阅读方面主要以讲、练的方法为主。 阅读方面的复习首先要求教师梳理好本单元的内容，安排好授课顺序，做的心中有数;要采取多种方式巩固学生的知识点，如文章中心的掌握可以采取不同形式的提问、填空、学生合作、竞赛等方式方法。另外，复习课不要出现教师一言堂的情况，要把更多的时间交给学生，充分发挥学生的主体性。学生的训练要突出重点，要结合单元卷子，结合教材等. 3、口语交际和习作方面建议采取归类复习。以强化和指导为主，不要进行过多的写的练习。 三、合理安排时间 就上述三方面的内容我们如何安排时间呢?个人认为，积累方面放在早读及家庭作业中进行，譬如今天要复习第一单元的内容，那么前一天要布置本单元的生字、新词及语文园地中要求默写或背诵的内容为作业，第二天抽时间检查，早读时间也要读背这些内容。阅读方面的知识的理解，重点放在上语文课时进行。习作及口语交际采用归类复习的方式，利用语文课时间进行。 【篇五】小学六年级语文毕业考试复习攻略：复习的三大黄金原则 对于小升初语文该如何应对，其实对于小升初语文有其黄金原则，什么是备战小升初语文的黄金原则呢? 1、分模块巩固与加强。语文的知识点相对琐碎，同学们难免有无从着手的感觉，因此，将语文知识点划分为基础(汉语拼音、汉字、词语、句子、标点符号);阅读(写人、记事、写景、状物、寓言、童话、科普文、古诗文阅读);口语交际;写作几大模块来逐一攻破是很有必要的。 2、发现规律，挖掘方法，举一反三。具体到每类知识点的学习，又都是有一定的规律或方法可循的，只要同学们善于发现、总结，就一定能够大大提高学习效率。例如：以古诗文阅读为例来说，品味诗中所流露的情感是同学们遇到比较多的一类题，仔细总结不难发现，诗人往往会寓情于景，因此同学们在回答此类题时注意剖析诗中所写之景，便很容易把握诗人在诗中所流露的情感了。 3、勤阅读、广积累。上述的两种方法都是很容易学习和掌握的，也经得起实践的检验。但阅读、积累也不可忽略的，否则我们的作文永远无新意和深意可言。读书除读《中小学语文教学大纲》上的必读书目外，也可读读自己感兴趣的书，一方面积累好词、好句、好的写作素材，一方面也学习优秀作品在表情达意、阐释道理方面的技巧。 其实，上述的这些语文方法不仅适用于小升初的关键阶段，在学习语文的整个过程中，它们都是可以帮助同学们取得优异成绩的。统编版六年级上册小学语文练习与测试参考答案的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于统编版六年级上册小学语文练习与测试参考答案、统编版六年级上册小学语文练习与测试参考答案的信息别忘了在本站进行查找喔。
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